„Svi njegovi drugari krenuli su u školu, a on je morao da ostane“: Majka pokrenula dilemu koja muči roditelje dece rođene pred „granicu“

Početak školske godine za većinu dece znači uzbuđenje zbog novog razreda, učiteljice i drugara. Međutim, za jednu majku doneo je sasvim drugačiju brigu. Njen sin gledao je kako svi njegovi prijatelji odlaze u školu, dok je on zbog datuma rođenja morao da ostane u predškolskom. Svoju dilemu podelila je sa roditeljima na Redditu, a iskustva koja je dobila pokazala su koliko odluka o tome kada je dete zaista spremno za školu može biti složena.

Majka je objasnila da je njen sin rođen krajem novembra, zbog čega ne ispunjava starosni uslov za polazak u državni vrtićki program koji prethodi školi, odnosno kindergarten u njihovom sistemu.

Problem je, međutim, nastao zbog toga što je prethodnu godinu proveo sa nešto starijom decom.

Možda vas zanima

„Loše roditeljstvo“: Kim Kardašijan na meti kritika zbog izgleda 13-godišnje ćerke

Mame, pazite gde deca gaze na plaži: Jedna mala rana može da ih odvede pravo u operacionu salu

„Imao je samo šest godina kada je seksualno zlostavljan“: Slavni fudbaler ispričao šta je preživeo kao dete

Kada je imao oko četiri godine, dobio je mesto u grupi sa decom koja su ove jeseni trebalo da krenu u školu. Druga grupa njegovog uzrasta tada je bila popunjena.

Ispostavilo se da mu je takvo okruženje veoma prijalo.

Prilagodio se, stekao bliske prijatelje i, kako njegova majka kaže, napredovao zajedno sa njima.

Late birthday child: struggle with the extra preschool year after friends start k
byu/General-Willow5613 inParenting

A onda je stigao početak nove školske godine.

Svi njegovi prijatelji otišli su dalje

Njegovi drugari krenuli su u školu, dok je on ostao u istoj ustanovi sa novom grupom mlađe dece.

Majka je odmah primetila razliku.

Do samo nekoliko dana ranije deca su pisala pisma prijateljima, učila o sazvežđima i planetama i slušala duže knjige koje im je vaspitač čitao.

Sa dolaskom nove grupe program je, sasvim očekivano, ponovo prilagođen deci koja tek počinju predškolski program. Čitaju se jednostavnije slikovnice, a aktivnosti su mnogo osnovnije.

Majka priznaje da razume zbog čega je došlo do promene, ali je muči drugo pitanje: šta će njeno dete dobiti od godine tokom koje će veliki deo stvari koje već zna ponavljati?

Još više je brine emotivna strana cele priče.

Dečak je prethodnih deset meseci proveo sa istom decom, stekao prijatelje i radovao se tome da zajedno sa njima postane „veliki“ i krene dalje.

Sada su oni otišli, a on je ostao.

Promena se već odrazila na njegovo ponašanje

Majka je napisala da je početak nove godine za sina bio težak.

Već tokom prvih dana poslat je kod nadležnih jer nije slušao na času, što je, prema njenim rečima, potpuno neuobičajeno za njega.

Vaspitačica ju je čak pozvala i zamolila da sa njim razgovara kod kuće.

Majka sada ne zna šta je pravi uzrok promene – odlazak njegovih prijatelja, nova deca u grupi, promena rutine ili jednostavno period prilagođavanja.

Zbog toga razmatra nekoliko mogućnosti.

Može da ga ostavi tamo gde jeste i dodatno radi sa njim kod kuće, ali porodica ima i mogućnost da ga upiše u mali privatni program sa svega četvoro dece koji je spreman da ga primi.

Upravo zbog toga je od drugih roditelja zatražila iskustva i savet.

Roditelji joj poručili: Možda ponavljanje uopšte nije loše

Odgovori roditelja pokazali su da ne postoji jedno rešenje koje odgovara svakom detetu.

Jedna majka ispričala je da je njeno dete dve godine pohađalo isti predškolski program i praktično ponovilo čitav kurikulum.

Njoj to nije predstavljalo problem jer je predškolski period prvenstveno posmatrala kao vreme za druženje, igru i razvoj socijalnih veština. Dodatne sadržaje koji su odgovarali nivou deteta radili su kod kuće.

Druga majka podelila je iskustvo koje ovoj priči daje potpuno drugačiju perspektivu.

Njena ćerka takođe je ostala u predškolskom iako je bila ispred vršnjaka. Danas kaže da je dodatna godina nije usporila – završila je srednju školu kao jedna od najboljih učenica, primljena je na nekoliko selektivnih univerziteta i nastavila školovanje u oblasti medicine.

„Postao je vođa u grupi“

Posebno zanimljivo iskustvo podelio je roditelj čiji je sin prošao gotovo identičnu situaciju.

I njegovi najbolji prijatelji bili su stariji i svi su otišli u školu, dok je on morao da ostane još jednu godinu.

Roditelj priznaje da je bio zabrinut, ali se dogodilo nešto sasvim drugo.

Dečak je brzo stekao nove prijatelje svog uzrasta, postao sigurniji u sebe i preuzeo ulogu jednog od „velikih“ u grupi. Mlađa deca počela su da se ugledaju na njega, a ponavljanje istog programa pomoglo mu je da određene stvari još bolje nauči i zapamti.

Ali neki roditelji imaju potpuno suprotnu dilemu

Rasprava je pokazala i drugu stranu problema.

Jedna majka devojčice rođene u novembru priznala je da je zabrinuta upravo zbog mogućnosti da će se njeno dete dosađivati tokom još jedne godine predškolskog programa.

Devojčica je, kako kaže, već veoma napredna kada je reč o čitanju, pisanju i učenju, ali majka ipak smatra da bi dodatna godina mogla da joj koristi za emocionalni i socijalni razvoj.

To je ujedno i razlog zbog kojeg ovakve odluke izazivaju toliko rasprava među roditeljima.

Dete može da bude potpuno spremno za školske zadatke, a da mu ipak treba još vremena za emocionalno sazrevanje. Sa druge strane, dete koje ostane još godinu dana može da bude daleko ispred programa koji ponavlja.

Nova rasprava roditelja: Da li dete rođeno pred granicu poslati ranije ili čekati?

Da dilema nije usamljena pokazuje i nova Reddit rasprava objavljena krajem avgusta.

Otac dečaka rođenog samo nekoliko nedelja pre krajnje starosne granice pitao je druge roditelje da li bi dete poslali u školu ili sačekali još godinu dana.

Opisao je sina kao fizički manjeg od vršnjaka, ali istovremeno kao veoma radoznalo dete sa bogatim rečnikom i odličnim logičkim sposobnostima.

Odgovori su ponovo bili podeljeni.

Jedan korisnik koji je svojevremeno bio najmlađe dete u razredu napisao je da su ga roditelji poslali u školu i da smatra da su doneli odličnu odluku.

Drugi roditelji, međutim, smatraju da sama akademska spremnost nije jedino merilo i da treba posmatrati dete u celini – njegovu emocionalnu zrelost, samostalnost, socijalne veštine i način na koji funkcioniše među vršnjacima.

I upravo tu nastaje pitanje na koje nijedan datum u kalendaru ne može potpuno da odgovori: ako je dete rođeno tik pred ili posle propisane granice, treba li se držati uzrasta ili gledati koliko je baš to dete spremno da napravi sledeći veliki korak?