„Ako dobiješ peticu, daću ti 50 evra“: Da li je to zaista dobra ideja?

Mnogi roditelji smatraju da novčana nagrada za dobre ocene može biti efikasan način da motivišu decu da više uče. Ipak, stručnjaci upozoravaju da takav pristup nije uvek najbolji i da dugoročno može da donese više štete nego koristi.

Prema iskustvu terapeutkinje Dženi Vorvik, problemi sa školskim uspehom često nisu posledica nedostatka motivacije. Mnogo češće u pozadini stoje manjak samopouzdanja, stres, strah od neuspeha ili porodične okolnosti.

Može da poveća pritisak i anksioznost

Terapeutkinja Nataša Njeke ističe da je oprezna kada je reč o plaćanju dece za dobre ocene, jer to može stvoriti utisak da njihova vrednost zavisi od školskog uspeha.

Možda vas zanima

„Ne dam mužu da radi kućne poslove“ Zbog ispovesti ove mame mreže su se usijale

„Najbolji očevi nisu frajeri iz teretane“: Medicinska sestra objasnila koji muškarci briljiraju kao tate

„Da li dete spremate za peticu ili za život?” Pedagog Jelena Đogić upozorava šta će deci zaista biti potrebno u budućnosti

Kako kaže, kod pojedine dece takav pristup može da poveća pritisak, anksioznost i perfekcionizam, naročito ako su već sklona da budu prestroga prema sebi.

Poznato je da ispiti predstavljaju veliki izvor stresa za decu i tinejdžere. Podaci britanske organizacije Childline pokazuju da je tokom prethodne godine obavljeno više od 1.600 savetovanja povezanih sa stresom zbog ispita. U jednom istraživanju među tinejdžerima čak 69 odsto ispitanika izjavilo je da se povremeno oseća anksiozno, a kao najveći izvor stresa naveli su upravo ocene i ispite.

Obrazovna psihološkinja dr Saša Hol upozorava da nagrade vezane isključivo za rezultate mogu posebno negativno uticati na decu koja imaju poteškoće u učenju, anksioznost ili nisko samopouzdanje.

Prema njenim rečima, neka deca mogu postati još opterećenija neuspehom ili početi da izbegavaju situacije u kojima uspeh nije siguran.

Problem spoljašnje motivacije

Stručnjaci upozoravaju da kod dece koju novac motiviše postoji rizik da počnu da uče samo zbog nagrade, umesto da razvijaju upornost, samodisciplinu i zdrav odnos prema učenju.

Novac predstavlja oblik spoljašnje motivacije, dok se unutrašnja motivacija zasniva na osećaju zadovoljstva, ponosa i ličnog napretka.

Dr Hol objašnjava da spoljašnje nagrade mogu kratkoročno da pomognu i podstaknu dete da se uključi u aktivnosti koje je ranije izbegavalo. Međutim, problem nastaje kada dete počne da radi isključivo zbog nagrade, umesto da razvija otpornost, istrajnost i ponos na sopstveni trud.

Hvalite trud, a ne samo rezultat

Umesto nagrađivanja ocena, stručnjaci preporučuju da roditelji više pažnje posvete trudu, doslednosti i stvaranju zdravih radnih navika.

Nataša Njeke smatra da je mnogo korisnije pohvaliti dete zato što se pridržavalo plana učenja, tražilo pomoć kada mu je bila potrebna ili pokušalo ponovo nakon neuspeha.

Slično mišljenje deli i Dženi Vorvik, koja ističe da fokus treba da bude na procesu učenja, a ne samo na krajnjem rezultatu.

Dr Hol navodi da deci mnogo znače konkretne pohvale, posebno kada roditelji primete da nisu odustala kada je bilo teško, da su bila organizovana ili pokazala istrajnost nakon greške.

Ona dodaje da je veoma važno da se deca tokom učenja osećaju sigurno i podržano, a ne da budu pod stalnim pritiskom i procenjivanjem.

Nema razloga za grižu savesti

Stručnjaci ističu da roditelji koji su koristili novac kao motivaciju ne treba da osećaju krivicu.

Kako navodi dr Hol, mnoge porodice su iscrpljene stalnim brigama oko škole i ponekad im je potreban način koji će kratkoročno pomoći. Važno je, međutim, razumeti da novčane nagrade najbolje funkcionišu kao privremeno rešenje, a ne kao glavni temelj motivacije.

Na kraju, stručnjaci podsećaju da većina roditelja ne želi samo dete sa dobrim ocenama.

Cilj je odgajiti mlade ljude koji znaju da rade, da se nose sa neuspehom, budu ponosni na sebe i razviju zdrav odnos prema učenju.