Naučnica otkrila šta zaista podstiče razvoj beba: Ne kupujte skupe igračke, kod kuće imate sve što vam je potrebno

Roditelji često troše mnogo novca na igračke za koje proizvođači tvrde da podstiču razvoj mozga, poboljšavaju koncentraciju ili pomažu bebama da brže usvajaju nove veštine. Međutim, da li su svi ti proizvodi zaista vredni novca? Ešli Kleg (31), naučnica iz Velike Britanije sa diplomom iz biologije i masterom iz biotehnologije, odlučila je da odgovore potraži u naučnim istraživanjima. Nakon što je postala majka, počela je detaljnije da proučava tvrdnje iz sveta roditeljstva i razvoja dece, a svoja saznanja deli i na TikToku. Kako je objasnila za magazin Newsweek, cilj njenog naloga jeste da proveri tvrdnje o zdravlju, blagostanju i roditeljstvu i uporedi ih sa dostupnim naučnim dokazima.

Marketinške tvrdnje nisu isto što i naučni dokazi

Kleg je pet godina radila u laboratorijama za mikrobiologiju, biotehnologiju i imunologiju, a potom se zaposlila u industriji mikroskopije. Kada je dobila dete, posebno su joj pažnju privukle igračke koje se reklamiraju kao proizvodi koji „razvijaju mozak“ ili „grade neuronske veze“. Prema njenim rečima, takve poruke često zvuče veoma ubedljivo, ali je važno proveriti postoje li istraživanja koja zaista potvrđuju obećane koristi. To ne znači da igračke ne mogu da budu korisne za razvoj deteta. Naprotiv, igra je važan deo učenja, ali ne mora svaka igračka da bude skupa, tehnološki napredna ili posebno reklamirana kao razvojna da bi imala vrednost.

Čaše za slaganje: jednostavna igra koja podstiče učenje

Među igračkama koje je Kleg izdvojila nalaze se plastične čaše različitih veličina koje dete može da slaže jednu u drugu ili da ih ređa po veličini. Ovakva igra detetu pruža priliku da istražuje odnose između predmeta, vežba koordinaciju pokreta i uči kroz pokušaje i greške. Kako raste, može da smišlja nove načine da ih koristi, gradi kule ili ih razvrstava. Prednost ovakvih igračaka je i u tome što su jednostavne, lako dostupne i mogu da se koriste na različite načine. Ipak, važno je izabrati veličinu i materijal primerene uzrastu deteta i izbegavati sitne delove koji mogu predstavljati opasnost od gušenja.

Možda vas zanima

„Krštenje i prvi rođendan zajedno? To je pomodarstvo!“ Teolog upozorio roditelje na nešto o čemu mnogi ne misle

Velika novina u Tiršovoj: Stigao aparat koji omogućava lečenje beba bez velikih hirurških zahvata

Kupila staru Barbiku za 1.200 dinara: Kasnije je shvatila da u rukama ima redak primerak izuzetne vrednosti

Igračke za razvrstavanje oblika podstiču rešavanje problema

Još jedan izbor koji je naučnica izdvojila jesu igračke sa otvorima različitih oblika, kroz koje dete treba da ubaci odgovarajući predmet. Da bi rešilo zadatak, dete mora da posmatra oblike, isprobava različite mogućnosti i prilagođava pokrete. Na taj način vežba koordinaciju oka i ruke, prostorno snalaženje i rešavanje jednostavnih problema. Ovakve aktivnosti mogu biti korisne, ali dete ne mora odmah da razume kako igračka funkcioniše. Važno je da mu roditelj pruži dovoljno vremena da samo istražuje, bez pritiska da zadatak reši iz prvog pokušaja.

Tobogani za loptice: igra uzroka i posledice

Među favoritima Ešli Kleg našli su se i takozvani tobogani za loptice, kod kojih dete pušta lopticu niz stazu i posmatra kako se ona kreće. Kada ponavlja ovu aktivnost, dete počinje da povezuje svoje postupke sa onim što se zatim događa. Uči da puštanje loptice izaziva kretanje, prati njenu putanju i vežba koordinaciju pokreta. Ovakva igra može da bude posebno zanimljiva jer se rezultat ponavlja, ali dete istovremeno može da istražuje šta se dešava kada promeni način na koji pušta lopticu. Ipak, kao i kod drugih igračaka, izbor treba prilagoditi uzrastu i uputstvima proizvođača, posebno kada su u pitanju male loptice i delovi koji mogu biti opasni za bebe.

Najvažnija nije igračka, već odnos sa detetom

Iako izbor igračaka može da obogati dečju igru, Kleg smatra da roditelji ne bi trebalo da veruju da upravo određeni proizvod može da obezbedi optimalan razvoj. Mnogo značajnija je interakcija između deteta i odrasle osobe: razgovor, odgovaranje na detetove reakcije, zajednička pažnja i praćenje njegovih interesovanja. U razvoju dece često se govori o principu „davanja i uzvraćanja“. Roditelj se obrati detetu ili mu pokaže nešto zanimljivo, dete odgovori pogledom, pokretom ili glasom, a odrasla osoba reaguje na njegov odgovor. Takva razmena pomaže detetu da kroz svakodnevne situacije uči komunikaciju i gradi odnos sa osobom koja brine o njemu. Zato obična kašika, kocke ili igračka koju roditelj koristi tokom zajedničke igre mogu da budu sasvim dovoljne. Nije neophodno da svaki predmet ima oznaku „razvojni“ da bi dete kroz njega nešto naučilo.

Kutije, posude i kašike mogu da budu zanimljive kao skupe igračke

Roditelji koji žele da uštede ne moraju da kupuju veliki broj proizvoda. Kleg preporučuje slikovnice, jednostavne kocke, igračke za pretvaranje i predmete koji detetu omogućavaju da istražuje i izmišlja različite načine igre. Čak i obične kutije, plastične posude i komadi tkanine mogu da podstaknu radoznalost. Dete može da ih razvrstava, slaže, ubacuje predmete u njih ili da ih koristi u zamišljenim igrama. Naravno, predmeti iz domaćinstva moraju biti bezbedni za uzrast deteta: bez oštrih ivica, lomljivih delova, dugih kanapa ili sitnih predmeta koje bi moglo da proguta. Bebe treba stalno nadgledati tokom igre. Poruka koju Kleg želi da prenese roditeljima jeste jednostavna: ne morate da potrošite mnogo novca da biste podstakli razvoj svog deteta. Pažnja, razgovor, zajednička igra i prilika da dete slobodno istražuje često su vredniji od najskuplje igračke na polici.