Kada dete treba da nauči slova i brojeve?

Jedno od najčešćih pitanja koje roditelji postavljaju jeste kada dete treba da nauči slova i brojeve. Mnogi se zabrinu kada vide da vršnjaci njihovog deteta već prepoznaju slova, broje do sto ili čak čitaju jednostavne reči, dok njihovo dete još uvek pokazuje malo interesovanja za to.

Istina je da svako dete ima svoj tempo razvoja. Učenje slova i brojeva nije takmičenje, a prerano forsiranje može stvoriti otpor prema učenju umesto ljubavi prema njemu.

Mnogo je važnije da dete razvije radoznalost, pažnju, govor i sposobnost razumevanja nego da napamet nauči slova u određenom uzrastu.

Možda vas zanima

Problem koji nastaje tiho, a otkrije ga mala matura! Psiholog za Mame.rs: Ta navika je lepljiva!

Kada deca počinju da prepoznaju slova?

Većina dece počinje da pokazuje interesovanje za slova između treće i pete godine života.

U početku najčešće prepoznaju:

• prvo slovo svog imena
• slova koja često viđaju u slikovnicama
• natpise na omiljenim proizvodima ili igračkama
• pojedina slova iz azbuke ili abecede

To ne znači da dete u tom uzrastu mora da zna sva slova. Važno je da ih postepeno upoznaje kroz igru, priče i svakodnevne aktivnosti.

U kom uzrastu deca uglavnom nauče sva slova?

Kod većine dece poznavanje većine slova razvija se između pete i sedme godine.

Pred polazak u školu mnoga deca mogu:

• da prepoznaju gotovo sva slova
• da napišu svoje ime
• da povežu slovo sa odgovarajućim glasom
• da prepoznaju jednostavne reči

Međutim, neka deca ove veštine usvajaju nešto ranije, a neka tek tokom prvih meseci škole. Oba scenarija mogu biti potpuno normalna.

Kada deca počinju da uče brojeve?

Brojevi su prisutni u dečjem okruženju od najranijeg uzrasta. Kroz igru, pesmice i svakodnevne situacije deca postepeno razvijaju razumevanje količine i brojanja.

Već oko treće godine mnoga deca mogu da broje do pet ili deset, iako često još ne razumeju u potpunosti značenje svakog broja.

Između četvrte i pete godine većina dece:

• prepoznaje osnovne brojeve
• broji predmete u okolini
• razume pojmove „više“ i „manje“
• može da poveže broj sa određenom količinom

Šta je važnije od samog brojanja?

Roditelji često budu impresionirani kada dete zna da izgovori brojeve do sto. Međutim, mnogo je važnije da razume šta brojevi predstavljaju.

Na primer, dete koje može da prebroji tri jabuke i kaže da ih ima tri zapravo pokazuje bolje matematičko razumevanje od deteta koje samo mehanički izgovara niz brojeva.

Zbog toga stručnjaci preporučuju da se brojevi uče kroz praktične situacije:

• brojanje stepenika
• brojanje igračaka
• brojanje voća
• igre sa kockicama
• društvene igre prilagođene uzrastu

Da li treba učiti dete da čita pre škole?

Ne postoji pravilo da dete mora da zna da čita pre polaska u školu.

Neka deca spontano nauče da čitaju sa četiri ili pet godina jer pokazuju veliko interesovanje za slova i knjige. Druga deca taj proces započinju tek u školi.

Najvažnije je da dete razvije:

• ljubav prema knjigama
• bogat rečnik
• sposobnost slušanja i razumevanja priča
• interesovanje za učenje

Kada su ove osnove razvijene, učenje čitanja obično dolazi mnogo lakše.

Kako roditelji mogu da podstaknu učenje slova i brojeva?

Najbolji način jeste kroz igru i svakodnevne aktivnosti.

Čitajte detetu svaki dan

Zajedničko čitanje razvija govor, pažnju i interesovanje za slova.

Koristite edukativne igre

Magnetna slova, slagalice, kartice i društvene igre mogu pomoći detetu da kroz zabavu usvaja nova znanja.

Uključite brojeve u svakodnevne aktivnosti

Brojite korake, automobile, voće ili igračke. Na taj način dete prirodno uči bez osećaja da „radi zadatke“.

Pohvalite trud, a ne samo rezultat

Važno je da dete stekne samopouzdanje i pozitivan odnos prema učenju. Pohvala za trud često je vrednija od insistiranja na savršenom odgovoru.

Kada roditelji treba da potraže savet stručnjaka?

Razlike među decom su velike i ne treba prerano donositi zaključke. Ipak, razgovor sa pedijatrom ili stručnim saradnikom može biti koristan ako dete pred polazak u školu:

• ne pokazuje interesovanje za govor i komunikaciju
• ima izražene teškoće sa pamćenjem jednostavnih pojmova
• ne prepoznaje osnovne oblike i simbole
• ima značajne probleme sa pažnjom i razumevanjem uputstava

U većini slučajeva ne radi se o ozbiljnom problemu, ali rana procena može pomoći da dete dobije potrebnu podršku.